jueves, 9 de enero de 2014
4- Maquetas del dólmen de Menga. Una selección de los mejores trabajos
Hemos seleccionado los mejores trabajos realizados sobre la Cueva de
Menga de los alumnos de 5º y 6º. Hay entre ellas algunas preciosas. Os
felicitamos por vuestro trabajo.
3-Trabajos para febrero
A) El Efebo de Antequera
Realiza un trabajo sobre esta escultura romana, hallada en la Vega de Antequera a mediados del siglo pasado, considerada por los expertos como una de las piezas más importantes del legado romano en España.
Intenta reflejar los siguientes aspectos: lugar y año del hallazgo, dimensiones y material empleado, cronología, qué representa, dónde se halla ubicada, exposiciones en las que se ha mostrado, etc. Aporta también alguna fotografías.
Busca información enlas siguientes páginas de internet:
http://es.wikipedia.org/wiki/Efebo_de_Antequera
http://www.elefebo.com/elefebo.htm
http://www.secex.org/img/efebo.pdf
http://www.elpais.com/articulo/andalucia/zulo/Efebo/Antequera/elpepiespand/20100812elpand_16/Tes
B) La Alcazaba o castillo árabe
Es otro de los grandes monumentos de la ciudad. Se trata de una fortificación que construyeron los musulmanes para defender la ciudad. Durante la Reconquista resistió varios ataques cristianos, hasta que definitivamente fue conquistada por el Infante don Fernando en 1410, desde entonces conocido como "el de Antequera".
En las siguintes páginas encontrarás información para hacer un trabajo sobre el monumento en el que reflejarás su emplazamiento, forma, dimensiones, torres, murallas y cualquier otro aspecto que consideres interesante.
http://www.castillosnet.org/programs/castillosnet.php?tip=inf&dat=malaga/MA-CAS-016
http://es.wikipedia.org/wiki/Alcazaba_de_Antequera
http://www.andaluciarustica.com/alcazaba_de_antequera.htm
http://enciclopedia.us.es/index.php/Alcazaba_%28Antequera%29
C) El Romance de Antequera
La Lengua Española conserva un verdadero tesoro en los romances antiguos: el Romancero. Se trata de multitud de poemas sobre variados temas que se generaron durante la Edad Media y se transmitieron oralmente y de memoria hasta el siglo XIX. Son de autores anónimos, es decir, que se desconocen sus autores.
Si pinchas en el siguiente enlace podrás leer el Romance de Antequera y con la ayuda de tu maestro de Lengua lo comentaréis en clase:
http://www.poesi.as/indx0034.htm
Realiza un trabajo sobre esta escultura romana, hallada en la Vega de Antequera a mediados del siglo pasado, considerada por los expertos como una de las piezas más importantes del legado romano en España.
Intenta reflejar los siguientes aspectos: lugar y año del hallazgo, dimensiones y material empleado, cronología, qué representa, dónde se halla ubicada, exposiciones en las que se ha mostrado, etc. Aporta también alguna fotografías.
Busca información enlas siguientes páginas de internet:
http://es.wikipedia.org/wiki/Efebo_de_Antequera
http://www.elefebo.com/elefebo.htm
http://www.secex.org/img/efebo.pdf
http://www.elpais.com/articulo/andalucia/zulo/Efebo/Antequera/elpepiespand/20100812elpand_16/Tes
B) La Alcazaba o castillo árabe
Es otro de los grandes monumentos de la ciudad. Se trata de una fortificación que construyeron los musulmanes para defender la ciudad. Durante la Reconquista resistió varios ataques cristianos, hasta que definitivamente fue conquistada por el Infante don Fernando en 1410, desde entonces conocido como "el de Antequera".
En las siguintes páginas encontrarás información para hacer un trabajo sobre el monumento en el que reflejarás su emplazamiento, forma, dimensiones, torres, murallas y cualquier otro aspecto que consideres interesante.
http://www.castillosnet.org/programs/castillosnet.php?tip=inf&dat=malaga/MA-CAS-016
http://es.wikipedia.org/wiki/Alcazaba_de_Antequera
http://www.andaluciarustica.com/alcazaba_de_antequera.htm
http://enciclopedia.us.es/index.php/Alcazaba_%28Antequera%29
C) El Romance de Antequera
La Lengua Española conserva un verdadero tesoro en los romances antiguos: el Romancero. Se trata de multitud de poemas sobre variados temas que se generaron durante la Edad Media y se transmitieron oralmente y de memoria hasta el siglo XIX. Son de autores anónimos, es decir, que se desconocen sus autores.
Si pinchas en el siguiente enlace podrás leer el Romance de Antequera y con la ayuda de tu maestro de Lengua lo comentaréis en clase:
http://www.poesi.as/indx0034.htm
2- Actividades para el mes de enero
A) Los dólmenes de Antequera
En Antequera se encuentra el conjunto dolménico más importante de Europa, compuesto por las cuevas de Menga, Viera y Romeral. Fueron construidas entre el 2500 y el 1800 a.C.
Vamos a estudiar los tres dólmenes.
Deberás presentar un trabajo en tres folios (uno para cada monumento) siguiendo un esquema como este:
-Descripción del dólmen.
-Cronología (época de su construción)
-Finalidad (para qué se construyó)
-Fotografías (acompaña el trabajo con fotos de los monumentos)
En la red existen muchas páginas dedicadas a los megalitos antequeranos. Te recomendamos las siguientes:
http://terraeantiqvae.com/profiles/blogs/conjunto-arqueologico-de
http://www.nuevaacropolismalaga.org/archives/malaga/dolmenes_de_antequera.php
B) Construcción de una maqueta de Menga o Romeral.
En clase de Ed. Artística se van a repartir unas cartulinas para que puedas realizar la maqueta de la Cueva de Menga.
Fíjate cómo la hicieron otros compañeros tuyos.
En Antequera se encuentra el conjunto dolménico más importante de Europa, compuesto por las cuevas de Menga, Viera y Romeral. Fueron construidas entre el 2500 y el 1800 a.C.
Vamos a estudiar los tres dólmenes.
Deberás presentar un trabajo en tres folios (uno para cada monumento) siguiendo un esquema como este:
-Descripción del dólmen.
-Cronología (época de su construción)
-Finalidad (para qué se construyó)
-Fotografías (acompaña el trabajo con fotos de los monumentos)
En la red existen muchas páginas dedicadas a los megalitos antequeranos. Te recomendamos las siguientes:
http://www.nuevaacropolismalaga.org/archives/malaga/dolmenes_de_antequera.php
B) Construcción de una maqueta de Menga o Romeral.
En clase de Ed. Artística se van a repartir unas cartulinas para que puedas realizar la maqueta de la Cueva de Menga.
Justificación del proyecto
1-Justificación
Antequera es la capital de la comarca en la que se ubica nuestra localidad: Alameda. Muchas de las gestiones administrativas o actividades de ocio de las familias de este centro se realizan en esta ciudad, y los alumnos la conocen como consecuencia de acompañar a sus padres a visitar comercios, acudir al médico, o ver una película en el cine...
Pero desconocen la Antequera histórico-artística, que les ofrece un amplio conjunto de monumentos muy significativos y emblemáticos que cubren toda la evolución de la humanidad, desde épocas prehistóricas hasta la edad contemporánea.
Por otra parte, se cumple este año el sexto centenario de la anexión de la ciudad y su tierra a la Corona de Castilla, como consecuencia de la conquista cristiana por el infante Don Fernando, conocido desde entonces como “el de Antequera”.
Pretendemos unir el currículo del Tercer Ciclo de Primaria (5º y 6º) con aquellos monumentos o patrimonio natural que la ciudad de Antequera ofrece, estableciendo un paralelismo entre los contenidos y los monumentos más significativos.
2-Objetivos
-Valorar y respetar el patrimonio histórico-artístico, legado de nuestros antepasados.
-Conocer la prehistoria y la historia teniendo como referente los monumentos antequeranos.
-Conocer la evolución de una ciudad a través de la historia, poniendo como ejemplo a Antequera.
3-Metodología
El proyecto va dirigido a los alumnos del Tercer Ciclo.
Se relacionarán los contenidos de las áreas de Conocimiento del Medio, Lengua y Educación Artística con elementos significativos de la ciudad de Antequera, siguiendo el siguiente esquema general:
A) Historia:
-La Prehistoria. El conjunto dolménico de Antequera. Cuevas de Menga, Viera y Romeral.
-La Edad Antigua: El Efebo. Las termas romanas de Antequera.
-La Edad Media: La alcazaba de Antequera y su conquista cristiana.
-La Edad Moderna: Evolución de la ciudad.
-La Edad Contemporánea: El campesino andaluz.
B) Arte:
-Prehistoria: Las cuevas de Menga, Viera y Romeral.
-Edad Antigua: El Efebo.
-Edad Media: La Alcazaba.
-Renacimiento: Colegiata de Santa María la Mayor.
-Barroco: Iglesia del Carmen.
-Edad Contemporánea: La obra de Cristóbal Toral.
C) Literatura:
-El Archivo Histórico: El arca de la memoria.
-Romancero: Romance del moro de Antequera. La pérdida de Antequera, Anónimo
-El Torcal de Antequera, Azorín.
-Monumentos de Antequera: Antequera, norte de mi pluma, de Muñoz Rojas.
-El campo: Las cosas del campo, Muñoz Rojas.
-Emplazamiento de la ciudad: Antequera, norte de mi pluma, de Muñoz Rojas.
-Las iglesias de Antequera, de Muñoz Rojas.
-Gatronomía antequerana, de Alcaide de la Vega.
-La leyenda de la Peña de los Enamorados.
4-Temporalización
Los contenidos se desarrollarán a lo largo del segundo trimestre, de acuerdo con la planificación general del aula en cada una de las tres áreas.
5-Actividades
-Realización de una maqueta en cartulina de la Cueva de Menga (Gabinete pedagógico de Bellas Artes de Málaga).
-Realización de una maqueta en cartulina de la Cueva de Romeral (Gabinete pedagógico de Bellas Artes de Málaga).
-Acopio de materiales e información histórico-artística de la ciudad.
-Comentarios de texto literarios sobre Antequera, con especial incidencia en el Romancero Viejo.
-Investigación en pequeño grupo de otros monumentos de la ciudad y elaboración de murales.
-Visita cultural a la ciudad, para conocer el conjunto dolménico, alcazaba árabe, museo municipal, archivo histórico, colegiata de Santa María e iglesia del Carmen.
-Elaboración de un cuaderno de actividades.
-Elaboración de una guía de viaje para visitar la ciudad.
6-Evaluación
Se llevará a cabo desde dos niveles:
-Desde la tutoría, valorando el trabajo individual de los alumnos y los resultados obtenidos.
-Desde la reunión general del Tercer Ciclo, valorando el trabajo y los resultados obtenidos de las actividades de carácter general.
Este proyecto se presentará para su análisis y revisión en la próxima reunión de Ciclo, con el objeto de recoger cuantas sugerencias y aportaciones se presenten al mismo por parte de los compañeros.
Antequera es la capital de la comarca en la que se ubica nuestra localidad: Alameda. Muchas de las gestiones administrativas o actividades de ocio de las familias de este centro se realizan en esta ciudad, y los alumnos la conocen como consecuencia de acompañar a sus padres a visitar comercios, acudir al médico, o ver una película en el cine...
Pero desconocen la Antequera histórico-artística, que les ofrece un amplio conjunto de monumentos muy significativos y emblemáticos que cubren toda la evolución de la humanidad, desde épocas prehistóricas hasta la edad contemporánea.
Por otra parte, se cumple este año el sexto centenario de la anexión de la ciudad y su tierra a la Corona de Castilla, como consecuencia de la conquista cristiana por el infante Don Fernando, conocido desde entonces como “el de Antequera”.
Pretendemos unir el currículo del Tercer Ciclo de Primaria (5º y 6º) con aquellos monumentos o patrimonio natural que la ciudad de Antequera ofrece, estableciendo un paralelismo entre los contenidos y los monumentos más significativos.
2-Objetivos
-Valorar y respetar el patrimonio histórico-artístico, legado de nuestros antepasados.
-Conocer la prehistoria y la historia teniendo como referente los monumentos antequeranos.
-Conocer la evolución de una ciudad a través de la historia, poniendo como ejemplo a Antequera.
3-Metodología
El proyecto va dirigido a los alumnos del Tercer Ciclo.
Se relacionarán los contenidos de las áreas de Conocimiento del Medio, Lengua y Educación Artística con elementos significativos de la ciudad de Antequera, siguiendo el siguiente esquema general:
A) Historia:
-La Prehistoria. El conjunto dolménico de Antequera. Cuevas de Menga, Viera y Romeral.
-La Edad Antigua: El Efebo. Las termas romanas de Antequera.
-La Edad Media: La alcazaba de Antequera y su conquista cristiana.
-La Edad Moderna: Evolución de la ciudad.
-La Edad Contemporánea: El campesino andaluz.
B) Arte:
-Prehistoria: Las cuevas de Menga, Viera y Romeral.
-Edad Antigua: El Efebo.
-Edad Media: La Alcazaba.
-Renacimiento: Colegiata de Santa María la Mayor.
-Barroco: Iglesia del Carmen.
-Edad Contemporánea: La obra de Cristóbal Toral.
C) Literatura:
-El Archivo Histórico: El arca de la memoria.
-Romancero: Romance del moro de Antequera. La pérdida de Antequera, Anónimo
-El Torcal de Antequera, Azorín.
-Monumentos de Antequera: Antequera, norte de mi pluma, de Muñoz Rojas.
-El campo: Las cosas del campo, Muñoz Rojas.
-Emplazamiento de la ciudad: Antequera, norte de mi pluma, de Muñoz Rojas.
-Las iglesias de Antequera, de Muñoz Rojas.
-Gatronomía antequerana, de Alcaide de la Vega.
-La leyenda de la Peña de los Enamorados.
4-Temporalización
Los contenidos se desarrollarán a lo largo del segundo trimestre, de acuerdo con la planificación general del aula en cada una de las tres áreas.
5-Actividades
-Realización de una maqueta en cartulina de la Cueva de Menga (Gabinete pedagógico de Bellas Artes de Málaga).
-Realización de una maqueta en cartulina de la Cueva de Romeral (Gabinete pedagógico de Bellas Artes de Málaga).
-Acopio de materiales e información histórico-artística de la ciudad.
-Comentarios de texto literarios sobre Antequera, con especial incidencia en el Romancero Viejo.
-Investigación en pequeño grupo de otros monumentos de la ciudad y elaboración de murales.
-Visita cultural a la ciudad, para conocer el conjunto dolménico, alcazaba árabe, museo municipal, archivo histórico, colegiata de Santa María e iglesia del Carmen.
-Elaboración de un cuaderno de actividades.
-Elaboración de una guía de viaje para visitar la ciudad.
6-Evaluación
Se llevará a cabo desde dos niveles:
-Desde la tutoría, valorando el trabajo individual de los alumnos y los resultados obtenidos.
-Desde la reunión general del Tercer Ciclo, valorando el trabajo y los resultados obtenidos de las actividades de carácter general.
Este proyecto se presentará para su análisis y revisión en la próxima reunión de Ciclo, con el objeto de recoger cuantas sugerencias y aportaciones se presenten al mismo por parte de los compañeros.
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